対話重視の
双方向型討論式授業

少人数制・対話重視の
双方向型討論式授業で、
思考力・表現力・記述力を育みます

復習中心の学習法

復習を重視した授業・教材で
確かな学力と自ら学ぶ姿勢が
自然に身につきます

完全オリジナル教材

生徒と接する教師が作成する
オリジナルの教材とテストで
授業効果を最大限に高めます

【講師職（集団指導）】
SAPIXでは中学受験、高校受験、大学受験の各受験対象別に部門が分かれ、さらにその中で教科ごとに分かれています。
1教科専任制のため、自分が選んだ教科のスペシャリストとして、専門性を活かして活躍ができます。

【講師職（個別指導）】
授業と教室運営の両方の業務に携わります。
授業で生徒の成長に関わりながら、教室運営でマネジメント能力を磨く。 様々な立場の人々の中心に立ち、教室と共に成長できることが大きな魅力です。

【総合職（校舎受付）】
お客さまと子どもたちへの対応や学びの環境づくりを行っています。授業はせずとも、教師職と共に生徒たちを支える重要な役割を担っています。

【総合職（管理部門）】
各部署では人事・総務・財務といった管理業務はもちろんのこと、当社ならではの教育に関わる様々な業務を行っています。

弊社には、大きく分けて２つの働き方があります。
スペシャリストである【教師職】と、
ゼネラリストである【総合職】です。

今回は、総合職についてご紹介します！

総合職は、校舎や各部署で会社を支える人材です。

校舎では、通塾生や保護者の方々への接客応対や、電話対応を行います。

特に出入り口やカウンター付近はいつも整理整頓を心がけ、生徒や職員が気持ちよく勉強や業務を進められるようにします。

また、部署での業務も様々です。
人事・総務・財務といった管理業務のほか、教育に関するイベントを運営する部署や、テストの運営を取りまとめる部署などがあります。

教師職も総合職も、子どもたちの成長・志望校合格のためのサポートをするという目的は同じです。
SAPIX YOZEMI GROUPでは、教育を通じて子どもたちの成長と日本の発展に貢献するべく、日々取り組んでおります。

転職活動を行っているみなさん
「新しい会社へ入社！」となると、期待と不安でいっぱいですよね。
今日は【SAPIX小学部校舎受付】で入社された方の入社後の流れについてお話ししたいと思います。
◆入社後の研修
1日目    入社初日→会社説明・書類記入
2日目    校舎受付研修（座学・ロールプレイングなど）
3～10日目  座学研修（本社）+OJT（配属校舎）
座学研修は指導者と1対1の場合が多く、実際に校舎で勤務して不安に思ったこと・疑問点などをじっくり話しましょう。
11日目以降  あとは、校舎でのOJTです。
現場でどんどん実務経験をつんでいきます。
積極的に新しい仕事を覚えていってください！
◆1年ごとの研修
また1年に一度、受付職員のための【受付研修】が本社で行われます。
入社年次ごとに分かれて集まり、課題や話し合いを行います。
年次ごとに集まるため、似たような悩みを持つ職員と問題点を共有できます。
改めて「受付職員」として働く意味を見つめなおすことができるよい機会です！

◆入社後のステップアップ
入社後1年目はまずしっかり仕事を覚えましょう！
2年目はひとり立ちをして業務に取り組みます。後輩指導の機会もでてきます。
3年目は校舎の取りまとめとして校舎運営を行います。

これ以降はごキャリアアップのため、登用試験や昇格試験の受験機会があります。

◆最後に
入社後は「校舎の顔」としてどういう受付でありたいか、を念頭においてご勤務ください。
みなさんのご活躍を期待しています！！

SAPIXには中学生も通います

SAPIX中学部について紹介していきます。
みなさん、SAPIXには小学部だけではなく中学部があるのをご存知ですか？
小学部と比べると小規模ですが中学部ならではの魅力がたくさんあります！

SAPIX中学部には小学5年生から中学3年生までの生徒たちが通っています。

中学部は早番がなく、基本的に遅番の勤務となりますので13：15からが勤務開始です。
予定も立てやすく規則的な生活が送れますね。

1校舎あたり受付社員は1人か2人なので、アルバイトの方も多く働いています。
その為アルバイトを取りまとめるスキルも必要となります。
マネジメント力が養われますね。いつもお昼に行くお店は忙しそうですがそこの店長にもなれるかな？なんて思ってしまいます(笑)
学生さんから主婦（夫）の方まで幅広い世代の方と仕事をしていくので自分の価値観も広がります。

比較的校舎の規模は小さくアットホームな雰囲気で働きやすい職場環境です。
生徒数が少ない為生徒全員と関わることができ自然と全員の顔と名前を憶えていきます。
入塾したときには人見知りで物静かだった子が卒業するころには元気な声であいさつしている姿を見ると成長を感じます。とても感慨深いですね。

「こんにちは！」と元気よく挨拶する生徒たちを見ると「今日も頑張ろう！」という気持ちになります。

『Y-SAPIX』というブランドの総合職のお仕事についてご紹介します！

Y-SAPIXは大学受験のためのブランドで、高校生と中高一貫校に通う中学生が通っています。
また、「少人数制」が特徴で、校舎はアットホームな雰囲気。職員は教師職・総合職問わず、生徒ひとりひとりとの関りが深いです。

たとえば、
◎生徒の名前と顔、受講している科目や来校する曜日がわかる
◎生徒の模試の成績や学校での部活動、進路の希望を把握している
など。

校舎では「部活の試合どうだった？」といった他愛のない会話から、「この大学のこの学部を目指すなら、課題は数学だね。この分野だけど…」といった真剣な内容まで、様々な会話が飛び交っています。

Y-SAPIXの総合職として働いていた時は、パソコンの前にじっと座っている時間はあまりなく、基本的に「立ったり座ったり」のお仕事でした。
例えば、パソコンや資料に集中していると……
「こんにちは！●●さん、ずいぶん早いね、自習室使う？あっ▲▲さん、保護者会の出欠票持ってきた？」
といった感じです。一見大変そうに見えるかもしれませんが、業務の中に適度に波ができるので、これが結構楽しいんですよ（笑）

また、総合職と教師職の距離が近いというのも特徴です。

総合職は入塾のご案内や受講相談のほか、時には進路相談にも関わるため、教科の話などは教師職から聞きとりを行ったうえで面談にのぞみます。校舎一丸となって生徒の第一志望校合格をサポートするために、校舎職員同士の連携は必須です！

そのほかにも、生徒が安心して学べるための環境整備、インストラクター（生徒の身近な先輩として質問対応などで活躍する非常勤職員です）のまとめ役など、様々なことに気を配る総合職は校舎にとってなくてはならない存在です。

Y-SAPIXの総合職についてイメージはもっていただけましたでしょうか？
よろしければホームページもご覧になってみてくださいね！

★Y-SAPIX ホームページ★
https://www.y-sapix.com/

私たちは、中学・高校・大学受験に向けてSAPIXやY-SAPIXなどの進学塾を運営しています。

弊社には、【教師職】と【総合職】、２つの働き方があります。
今回は、スペシャリストである【集団指導の教師職】についてご紹介します。

集団指導の教師職は、「SAPIX小学部」「SAPIX中学部」「Y-SAPIX」いずれかのブランドで授業を持ちます。小学部は中学受験、中学部は高校受験、Y-SAPIXは大学受験に対応しています。

どちらの事業部も一教科専任制を取っており、“教えること”のスペシャリストを目指します。担当教科の授業に加えて、教材やテストの作成も行います。SAPIXやY-SAPIXでは、教師職が作成する完全オリジナル教材で授業を行っていることも特徴の一つです。

塾には、授業を行う講師の存在が欠かせません。
実際の授業だけでなく、生徒や保護者からの進路相談や学校との連携などの業務を通じて、子どもたちの未来のために尽力しています。

SAPIX小学部で国語科の教師職のお仕事をしています。
といいましても、総合職として入社し昨年教師職へ転換したので、今年で２年目になります。
(SAPIXでは職種の転換制度があります)

今年は一年生の授業を担当しています。

一年生は言葉あそびやパズルを通じてことばのはたらきについて親しんだり、物語を通して登場人物の気持ちや自分だったらどうするかなどを考えたりしています。
一方的に教え込むというより、生徒たち自身が気づいたり、考えたりする時間を大切にしています。

授業は休憩なしの90分、一年生にはとっても長い時間だと思いますが
「今日もうおしまい？もっとやりたい！」なんて言われるととってもうれしくなります

授業が終わった後は「このやり方は楽しく取り組んでもらえてよかったな」とか「ここは一年生にはわかりにくいみたいだからもっといい伝え方はないかな」と、次回の授業に活かせるよう振り返りをしています。

生徒によって学習度も性格も異なりますし、その日のコンディションの影響が大きい学年でもあるので、「これが正解！」ということはなかなかないのですが、
そういった一筋縄でいかない部分もやりがいの一つだと感じています

Y-SAPIX、皆さんご存知ですか。
SAPIXに代ゼミのYがついてY-SAPIXですね。
当社日本入試センターの中でも、Y-SAPIXは大学受験を扱う学習塾です。
高校生だけでなく、中高一貫校に通う中学生も通ってくれています。

そんな学習塾での仕事について、記憶を振り返っていきます。

私は数学科の教師職でしたので、Y-SAPIXで働いていたときは、授業を行う毎日でした。
1日に2時間の授業が2コマ、または3時間の授業が1コマ、それが週4日5日もあるので、仕事の半分が授業ですね（笑）。

それ以外では模試を作題したり（これが楽しい！！）、保護者の方とよく面談をした記憶があります。
中1から通ってくれている生徒の保護者の方とは、思い出話で盛り上がることもしばしば。子供の成長はあっと言う間です。
そんな毎日を過ごしておりました。

生徒はというと、親の仕事を継ぎたいという思いで医学部を志望する生徒もいれば、YouTuberを本気で目指す中学生、国際弁護士になりたいと法学部を目指す男の子もいれば、とりあえずモテたいから法学部を目指す生徒も。皆さん色々な夢をもって勉強しています。みんな目標があっていいですね。

こんな生徒たちを第一志望の大学進学へ導くのがY-SAPIXの仕事です。
仕事のイメージは持って頂けましたでしょうか。

今回は、個別指導の実際の授業イメージをご覧頂こうと思います。
※実際に、私が行った授業の雰囲気を再構成したものです。


講師「次が、『問● 傍線▲のAさんの気持ちを説明しなさい』だけど・・・そろそろ書けたかな？」

生徒「・・・はい、できました。」

講師「はい、じゃあチェックしていくよ。（・・・解答チェック・・・）うん、なるほどねー。なかなかよく書けてるんじゃないかな。それじゃあ、どうやって考えたのか聞いてもいいかな？」

生徒「えっと・・・■行目の▲▲ってあって、それから・・・（解答根拠を説明）・・・」

講師「うんうん、そうかそうか。ここを手掛かりにして、こう考えた［生徒の発言を復唱］ってことかな？」

生徒「はい。」

講師「（改めて、解答を見直して）うんうん、なるほどね・・・今の説明と照らし合わせても、丁寧に書けてるし、目の付け所もいいね。・・ただ・・」

生徒「？？」

講師「ちょっと設問をもう一回見直してみようか。この問題は、傍線▲のAさんの気持ちを説明する問題だったね。で、さっきの説明だと手掛かりにしたのが■行目の辺り・・・だったよね？・・・で、このあともまだ文章が続いてるみたいだけれど、この辺りは読んでみた？」

生徒「（・・読み直す・・）あ！」

講師「何か気がついた？」

生徒「このあと場面が変わってる・・・！？」

講師「お、気づいたね！そうなんだよ。たとえば、『●●の時点～』というような問題だったら、さっき説明してくれた根拠の部分をしっかりかけてるから、これ、凄くいい解答なんだよ。・・・けどね、今回は▲▲という問題だから、この答えだと・・・」

生徒「待って！それ以上言わないで！！わかった！もう一回やり直す！！！」

講師「OK。じゃあもう一回やってみよう！（・・解き直し・・）うん、うん！そうだそうだ！これこれ！この答えを待ってたんだよ～！！」

生徒「やったー！できた！！」

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サピックスとプリバートでは集団・個別と指導形態は違うものの、「思考力・記述力を育む」という基本は同じで、個別ならではの「双方向授業」があります。

正しい解答を導き出すのはもちろん大切ですが、「その子がどのように考えたのか？」にしっかりとアプローチすることが授業運営におけるポイントでもあります。

解答の内容や途中式などの手がかり、その子自身の性格、取り組んでいる様子や雰囲気などあらゆる要素から推測し、授業を組み立てます。

そのため、同じテーマ・問題を扱っていても、生徒さんによって全く違った授業になっていきます。

10人いれば10通りになるのはもちろんのこと、1人の生徒さんに対しても状況によってさらに何通りもの授業のパターンが生まれてきます。

そして、なにより生徒さん・ご家庭との信頼関係というのも授業においては大切な要素となっていきます。

このように、「観察力」、「分析力」、そして「コミュニケーション力」が求められ、鍛えられるお仕事です。

大変ではありますが、これこそが、講師としての腕の見せ所であり、個別指導の面白みでもあります。


個別指導も突き詰めていくとなかなか奥が深いんです！
ぜひ挑戦してみませんか？？