生徒の成績を上げる指導を通じて、社会に貢献します。

早稲田学習研究会は、小学生・中学生・高校生を対象に指導する学習塾です。
集団授業の大型学習塾「Ｗ早稲田ゼミ」と個別指導教室「ファースト個別」を運営。
「生徒第一主義」と「社員第二主義」をビジョンに掲げています。

業界外から早稲田学習研究会へ2021年に教師としてジョインをした松下さんに、「なぜ業界外から教師の道へ転職を決めたのか」の理由と「Ｗ早稲田ゼミでのやりがい」にフォーカスしたインタビューです！

1人目は、観光業界から転職をされた松下さんへのインタビューです。
「インタビュアー紹介」

□松下陽亮（Yosuke Matsushita）
出身：兵庫県出身/入社：2021年9月1日/年齢：35歳
経歴：早稲田大学卒業→会員制リゾートホテルの営業/業界：観光業界

Ｑ.なぜ早稲田学習研究会を志望されたんでしょうか？

Ａ.「成長企業の大きな変革の瞬間に立ち会えることの面白さ」が早稲田学習研究会を志望した理由です。

前職が観光業界ということもあり、多種多様な業界の方と出逢う中で、教育系業界の方々の印象がものすごく良かったことが、自分自身の中で「塾教師」をキャリアの選択肢として考えはじめたきっかけです。

「塾教師」をキャリアとして考え始めてから、数ある教育業界の中でも早稲田学習会研究を志望したのは、成長スピードが圧倒的であることにワクワクし、自分自身も大きな変革を迎える会社と一緒に成長をしたいと強く感じたのが、志望理由になります。

Ｑ.仕事のやりがいを教えてください！

Ａ.「生徒からの感謝」が一番のやりがいです。

小学5年生から中学3年生までの英語を担当しているのですが、「先生が言ったところ、テストに出たよ！」という言葉が聞けるのはやりがいに感じます。

直接感謝の声を聞けるのは教師の特権だと思っています。自己成長も感じますし、より生徒のためにって気持ちも強くなっていってます。「授業準備を絶対に怠らないようにしなくては！」と仕事へのモチベーションも高くなり、充実した毎日を送っています。

業界外から早稲田学習研究会へ2022年に教師としてジョインをした鈴木さんに、「なぜ業界外から教師の道へ転職を決めたのか」の理由と「Ｗ早稲田ゼミでのやりがい」にフォーカスしたインタビューです！

2人目は、不動産業界から転職をされた鈴木さんへのインタビューです。
「インタビュアー紹介」

□鈴木大斗(Hiroto Suzuki)
出身：神奈川県出身/入社：2022年4月1日/年齢：29歳
経歴：日本体育大学卒業→不動産の営業/業界：不動産業界

Ｑ.なぜ早稲田学習研究会を志望されたんでしょうか？

Ａ.一言で「社内環境の良さ」です。

業界外出身でも安心できる教育体制、待遇や福利厚生等、働く上での仕事以外への不安を一切感じさせない環境、生徒への向き合い方が評価される環境、挙げだすときりがないです。本当に魅力的な環境で働けていることに誇りを感じています。

Ｑ.仕事のやりがいを教えてください！

Ａ.「自分の発言等が生徒にダイレクトに影響を与えること」です。

未経験からのスタートで不安もありましたが、授業は本当に楽しい。名前を覚えて話しかけ、部活の話、恋愛の話、たわいもない会話をしたり、自分が楽しめば、生徒もぐんぐん授業に興味を持ってくれて・・・。生徒が授業で真剣に話をきいて成長する姿を見るのにやりがいを感じます。

先輩たちの授業を参考にしながら、「鈴木先生で良かった」と言ってもらえる塾教師を目指しています。

同業種から早稲田学習研究会へ2022年にジョインをした佐藤さんに、「なぜ早稲田学習研究会への転職を決めたのか」の理由と「Ｗ早稲田ゼミでのやりがい」にフォーカスしたインタビューです！

3人目は、同業界の教育業界から転職をされた佐藤さんへのインタビューです。
「インタビュアー紹介」

□佐藤健志郎（Kenshiro Sato）
出身：東京都出身/入社：2022年4月1日/年齢：28歳
経歴：駒澤大学卒業→塾教師/業界：教育業界

Ｑ.なぜ早稲田学習研究会を志望されたんでしょうか？

Ａ.一言で「働く環境の良さ」です。

社風、環境、待遇、先輩、同期、生徒どの要素を見ても、満足できる環境だと感じました。
私は前職も同じ業界で仕事をしていたのですが、業務へのやりがいは感じていたものの、仕事は増えても収入は増えず、社内で相談できる環境もなくしんどさを感じていました。

同業種での転職を考えていた時に、早稲田学習研究会と出会いました。初めて会社説明を聞いた時には手厚い研修制度や待遇の良さに驚きました！また、自分の仕事で忙しい時でも手を止めて耳を傾けてくださる先輩や、切磋琢磨できるような同期たちに魅力を感じ、入社を決めました。

Ｑ.仕事のやりがいを教えてください！

Ａ.「責任感や目的意識を持ちながら仕事ができること」です。

生徒の進路選択の意思決定の瞬間に立ち会うことになるので、「成績アップ」や「志望校合格」などへの責任を感じながら仕事ができるのがやりがいに繋がっています。

生徒の進路の幅を広げてあげることが、その子の人生の幅を広げることにつながると考えるとワクワクしちゃいます。また、目的意識をあげて取り組む姿勢が評価され活躍できる環境はやはり素敵だなと感じます。

ここで教師として成長し、いずれは塾長として生徒をピカピカに磨き上げ、日本で1番の塾を作りたいと思っています。

今回は、2005年に入社した社長の柳澤さんに「早稲田学習研究会の今後の展望」、「早稲田学習研究会の理念」にフォーカスしたインタビューです。

Ｑ.早稲田学習研究会の今後の展望をどのようにお考えでしょうか？

Ａ.「日本一の実現」です。

弊社は創立37年が経ちました。創業時はわずか6名の生徒たちからのスタートでした。今では、地域の皆様の支えもあり、従業員383名、2万名を超える生徒が通う塾へと成長し、東京都・埼玉県・群馬県・栃木県に約60拠点を展開。関東有数の学習塾へと発展しています。

弊社は「生徒第一主義」、そして「社員第二主義」を掲げております。社員はもちろん、そのご家族も安心して生活できることまでが我々の企業責任と考えており、その一つとして2023年12月株式上場を実現、今後は日本一の学習塾を目指しています。

新規出店については関東での出店戦略の継続に加え、東京進出も果たしております。どの市場でも勝てる出店スキームが構築できつつあるため、出店範囲を広げて基幹店舗を生み出していきます。現状の強固な財務体質をより進化させて、「次の30年」を一緒に築きあげていけるようなメンバーと一緒に働きたいと思っております。

Ｑ.早稲田学習研究会の理念について教えてください。

Ａ.「生徒第一主義」「社員第二主義」それぞれお話させていただきます。

「生徒第一主義」
弊社の掲げている「生徒第一主義」の言葉の意味は、「成績を上げ、生徒の行きたい志望校に合格させること。生徒の未来を、可能性を、無限に広げること」です。教育とは日本の未来を担う、重要な仕事であることを理解し、日々生徒と真剣に向き合っております。

心底行きたい志望校が決まっている子については、基本的にはその考えを尊重しています。ただ、生徒の性格や、偏差値だけでは見えてこない校風の合う合わないもあると思いますので、その点についてのアドバイスは常に真摯に行っております。

志望校が決まっていない子については、大学卒業後にやりたいことや、興味があることについて、じっくり時間をかけてヒアリングしていきます。人によっては将来どれくらいのお金を稼ぎたいのか、というところまで踏み込んでいきます。

もちろん保護者の方からも、どんな仕事に就かせたいなどの要望があるのか聞いて、3人で合意してからの受験指導のスタートを徹底しております。良い教育こそ、最大の社会貢献だと信じております。

「社員第二主義」
社員に対して厚待遇な環境を用意しているのは、生徒のためでもあります。生徒の学力アップのために重要なのは、ツールよりも教師のやる気だと考えています。

17世紀に初めて教科書ができたのですが、このとき世間ではこれで教師は必要なくなると言われたそうです。でも実際にはなくならなかった。その後も、ドリルの問題集が出て、タブレットが出て、ＡＩが出て、と様々なツールが生まれていますが、教師がいらない社会にはならなかった。最新ツールができるほど、教師の価値が高まっていくと思っているので、教師の品質は一番大切にしたいと考えています。

教師の背中を見て、生徒は成長していくと思っています。教師にはぜひ自信を持って、生徒を全力で指導してほしいです。そのための土壌作りを会社として全力でサポートしていきます。頑張ってくれる社員に、会社として還元をしていくことは当たり前だと考えております！